Русский язык в Центральной Азии: пора прекратить отступление!

Председатель Союза молодых российских соотечественников Республики Таджикистан, председатель Национальной ассоциации исследователей государственной политики и управления РТ Михаил Петрушков считает, что ситуация с русским языком в ближнем зарубежье оставляет желать лучшего и пришла пора принять конкретные меры, иначе Россия может получить серьезное геополитическое поражение:

– Как можно оценить ситуацию с русским языком в современном мире?

– В новейшую эпоху, характеризующуюся сочетанием вооруженного и цивилизационного противостояния, важнейшими и мощнейшими видами «геополитического оружия» становятся образование, язык, культура и религия. На протяжении последних 30-35 лет зона активного использования русского языка во всем мире, а особенно в «ближнем зарубежье» стремительно сокращается. Это подтверждает, что в XXI веке одной из основных прямых  угроз национальной безопасности России будет «сужение ареала» применения русского языка в качестве международного языка, языка межнационального общения и межнационального культурного обмена.

Несмотря на ряд предпринимаемых усилий со стороны Российской Федерации, большей частью, к сожалению, носящих декларативный или PR-характер. пространство использования русского языка в мире продолжает сокращается. Следствием этого будет, на мой взгляд, утрата русским языком своего статуса  «официального международного языка ООН». Это вызовет и падение авторитета России в мире, и увеличение информационного воздействия на страны в интересах геополитических противников России, и, что самое страшное, постепенный распад огромного цивилизационного пространства Русского мира, которое по своим размерам значительно превосходит территорию современной Российской Федерации.

– Каковы причины столь негативного развития событий?

– Причин много. Я назову ряд  первостепенных для ближнего зарубежья.  Сказался массовый «исход» русскоязычного населения всех национальностей, включая и русскоговорящих и «русскодумающих» представителей титульных наций в 90-ые годы – в эпоху «парада суверенитетов». Появились тенденции национального сепаратизма в политике ряда лидеров постсоветских государств, попытки решить политические, экономические и социальные проблемы, перенося вектор недовольства народных масс в плоскость псевдопатриотизма.

Не было продуманной программы проведения мероприятий, необходимых для экономической, учебно-методической и организационной поддержки процесса сохранения и развития русскоязычного культурно-образовательно-информационного пространства в странах «ближнего» зарубежья. Следствием стало отсутствие в этих странах собственных программ сохранения русского языка, финансовых, организационных и  кадровых возможностей. 

Нельзя не отметить и ослабление традиционного влияния Российской Федерации на процессы изучения и распространения русского языка в постсоветских странах. Проводилась невнятная и непоследовательная политика образовательного, культурного, языкового, политического, экономического и других видов присутствия, продвижения России в традиционных регионах геополитических интересов РФ (особенно на постсоветском пространстве). Нельзя не упомянуть и активную, даже порой агрессивную политику культурного, языкового, образовательного продвижения геополитических противников России в исконно пророссийских странах.

– Это уже сказалось на новых поколениях?

– Приходится констатировать, что в постсоветских странах уже растут новые поколения, часть из которых не владеет русским языком, а темпы «дерусификации» набирают обороты. На территории некоторых стран «русскоязычное зарубежье», представленное многими миллионами русских, татар, башкир, грузин, армян, осетин и представителей других братских народов, уже сегодня теряет возможность дать своим детям необходимое образование на русском языке и приобщить их к русской культуре и литературе.

– К чему это может привести в обозримой перспективе?

– Русский язык – это не только средство межнационального общения. Это мощный системообразующий фактор. Русофобы, пытаясь лишить своих граждан возможности глубокого изучения богатого русского языка и русской культуры, искусственно ограничивают возможности их интеллектуального развития. При сохранении нынешних тенденций через 10-15 лет это приведет к цивилизационной катастрофе, в которой пострадают как сами эти государства, так и Россия.

Необходимо помнить, что от богатства того языка, на котором способен мыслить человек, зависит и процесс формирования его общего мировоззрения. Поэтому глубокое изучение «богатого» языка – это не только важное условие интеллектуализации общества, но и способ формирования адекватных представлений о глобальной картине мира.

Именно русскоязычное зарубежье и будет являться тем базисом, на котором можно и нужно восстанавливать и развивать единое русскоязычное пространство, расколотое сегодня, как и век назад, на противостоящие и даже враждующие группы.

– Пора вспомнить богатый опыт прошлого?

– Необходимо начать использовать давно забытый опыт Российской империи, успешное продвижение и укрепление позиций которой на мировой арене было во многом связано с продвижением русского языка и культуры! Это происходило на территориях, входящих в сферу геополитических интересов России, что реализовывалось в виде открытия русско-туземных (так они тогда именовались) школ, в которых преподавали лучшие учителя из центральных областей Российской Империи. Этот опыт переняли и весьма успешно используют во всем мире, как  геополитические противники, так и союзники России, в частности, Китай.

- Но в том же Таджикистане Россия открывает филиалы университетов, а также школ и лицеев.

– Действительно, Россия открывает филиалы своих университетов. В Таджикистане открыты уже 5 филиалов, в том числе и МГУ им. Ломоносова. Однако, в университеты приходят уже зрелые люди со сформировавшимся мировоззрением, а формировать приверженность ценностям, которые несет в себе русская культура, литература, искусство, и активно обучать русскому языку нужно прежде всего подрастающее поколение представителей «политических, национальных, экономических и других видов элит» стран мира, и прежде всего - постсоветского пространства. Начинать нужно с первого класса российских школ, которые пора активно открывать на постсоветском пространстве.

Широко анонсированные и разрекламированные примеры строительства, например, пяти российских школ в Республике Таджикистан,  на которое было потрачено, согласно информации в СМИ, около 150 миллионов долларов (при том, что строительство и оборудование одной школы в Таджикистане обходится в сумму до 5 млн. долларов) вряд ли можно назвать удачным примером. А ряд, мягко говоря, недоразумений, связанных с поступлением детей соотечественников в открывшиеся российские школы, убеждает во мнении, что вряд ли их можно назвать образцом для подражания.

– Все так печально? Где же выход из этой неблагоприятной ситуации?

– Пока еще сохранился  высокий интерес «элит» и всего общества стран «ближнего» зарубежья к обучению на русском языке. Это обнадеживает и гарантирует очень хорошие результаты, если программа открытия российских школ, лицеев и даже детских садов с высокопрофессиональными педагогическими кадрами из России (а не просто теми педагогами, которые смогли «по блату» стать российскими учителями за рубежом), будет принята и начнет реализовываться в ближайшее время.

Я напомню, что в первые годы Советского Союза в Таджикистан приехали так называемые «двадцатипятитысячники» - энтузиасты всех профессий. Они были из всех уголков страны Советов. И именно благодаря им в кратчайшие сроки  горный край преобразился, а уровень образования, грамотности, знания русского языка, литературы и культуры стал одним из лучших в бывшем Союзе. Пора повторить успешный, как модно нынче выражаться, кейс! Пусть даже в меньших объемах.