О перспективах российского образования в странах региона, о кооперации в высшей школе, а также о том, какие преимущества получат центральноазиатские студенты и специалисты, выбравшие российские программы обучения «ВЭС24» поговорил с экспертом, старшим научным сотрудником ГПНТБ СО РАН, кандидатом политических наук Александром Барсуковым.
- Александр, почему именно сейчас хорошее время для экспорта российского образования в страны ЦА?
- Научно-образовательная политика сейчас трансформируется, испытывая влияние внутренних и внешних факторов не только в странах Центральной Азии, но и на всем пространстве СНГ. Социально-экономические и демографические процессы во многом предопределяют решения согласно реалиям времени. Стратегические задачи, связанные с модернизацией и технологическим развитием, невозможно решать без участия молодежи и изменения ситуации на рынке труда. Популярность среди абитуриентов российского образования обусловлена многими факторами: возможность обучаться на бюджетной форме обучения, наличие направлений подготовки, которые вызывают интерес у молодежи и востребованы на рынке труда.
- Что сегодня мешает появлению филиалов российских вузов в Астане, Бишкеке, Душанбе, и етс? Необходима политическая воля или что-то другое?
- Главы государств и вузы стран СНГ постоянно обсуждают вопросы развития гуманитарного сотрудничества и есть практический результат. В Узбекистане, например, было открыто 17 филиалов российских вузов. Планируется открытие филиалов технических вузов в Казахстане и НИУ ВШЭ в Кыргызстане. Однако нужно понимать, что развитие филиалов вузов во многом определяется спросом и ситуацией на общенациональном и региональном уровнях. Поэтому важно продолжить совместное развитие по таким направлениям как академическая мобильность, кооперация, гармонизация национальных законодательств и участие профессиональных сообществ в определении новых направлений сотрудничества.
- В чем преимущества российского образования? Почему центральноазиатские студенты выберут именно его, а не турецкое или европейское?
- Вопрос выбора жизненного пути и условий обучения. Следует отметить, что исследования и статистика образовательной миграции демонстрируют, что по-прежнему актуален вопрос возвращения выпускников, которые обучались за рубежом. Российские вузы, конечно, для многих абитуриентов будут предпочтительнее с точки зрения языковой и культурной среды. Более того, во многих вузах России создают центры развития языков и культур стран СНГ, что может быть основой как раз для расширения гуманитарного сотрудничества и повышения роли уже вузов стран Центральной Азии.
- Проблемы методологии – насколько легко (или нелегко) российское образование встраивается в образовательные системы стран ЦА сегодня?
- Если говорить о совместных образовательных программах, то есть учебно-методические вопросы, которые требуют согласования, например, по части учебных планов и сопроводительной документации. Практика показывает востребованность сетевых магистерских программ и кооперации отдельных научных коллективов в реализации научных проектов. Вероятно, со временем будет возрастать популярность и запрос со стороны абитуриентов на научно-популярный туризм.
- Поможет ли совмещенный образовательный ландшафт России и стран ЦА сформировать полноценный рынок труда?
- В рамках ЕАЭС продолжается работа по гармонизации национальных законодательств, которая в том числе затрагивает вопросы социального измерения. Рынок труда всегда чувствителен к экономическим и политическим изменениям. Контуры новых направлений интеграции России и стран Центральной Азии несомненно меняют видение о необходимых изменениях по всему спектру гуманитарного сопровождения.
Федор Кирсанов
Фото: Старший научный сотрудник ГПНТБ СО РАН, кандидат политических наук Александр Барсуков
