.svg)
«ВЭС 24» публикует комментарий Евгении Строковой, экс-депутата ЖогоркуКенеша Кыргызстана и основательницы ОФ «Евразийское поколение», по поводу обеспокоенности общества в связи с реформой образования в Кыргызстане.
Ситуация с образованием в Кыргызстане в 2026 году вызывает множество вопросов и обсуждений как среди общественности, так и в политических кругах. Основные проблемы, с которыми сталкивается система образования, связаны с переходом на 12-летнюю систему обучения, что вызывает обеспокоенность как у учителей, так и у родителей. По моему мнению, я неоднократно говорила об этом, что проблема не в 12-летнем образовании как таковом, а в его наполнении. За последние годы почти все министры образования пытались «нарядить» вверенную им систему в одежды от разных «брендов» — это и Финляндия, Южная Корея, Сингапур и т.д. Но ведь чтобы перенять полностью систему образования одной страны и переложить ее на другую, нужно менять не только эту систему, но даже налогообложение, а самое главное — и ментальность!
Очень нравятся слова известного советского, грузинского педагога Шалвы Амонашвили, который говорил, что педагогика должна быть национальной! Что же касается внедрения 12-летней системы образования, то она сопровождается нехваткой учителей, учебников и методических материалов. Это приводит к тому, что многие школы не готовы к новым требованиям, что, в свою очередь, снижает качество образования. Ведь для внедрения любой новой программы требуется подготовка, опробование на базе отдельных учебных организаций. А не просто делать этот очень ответственный шаг, который отразится в перспективе на всей стране, ее благосостоянии во всех отношениях, по щелчку!
Поэтому нарастание в обществе недовольства реформой объяснимо. Многие эксперты и гражданские активисты выражают опасения по поводу языковых и культурных изменений. В Жогорку Кенеше активно обсуждаются проблемы, связанные с образованием. Депутаты поднимают вопросы о нехватке мест в школах, качестве строительства новых зданий, хотя я считаю, что ответственность за строительство школ и их качество надо спрашивать не с министра образования! Министр должна, если можно так сказать, делать заказ по имеющейся статистике о необходимой потребности новых школ правительству... Не ее задача заниматься стройкой! Что же касается роста насилия в образовательных учреждениях, то это комплексная межведомственная проблема. Одно министерство эту проблему не решит! Министр образования Догдуркул Кендирбаева сообщала перед началом учебного года о наличии серьезных проблем.
Экс-зампредседателя кабмина Эдиль Байсалов говорил, что реформа будет болезненной, но необходимой. Он утверждал, что правительство готово идти на непопулярные меры для обеспечения качественного образования и призывал не поддаваться популизму. Эдиль Байсалов, как известно, покинул свой пост, но в памяти остались его слова относительно того, каким он видит результаты реформ. Напомню, он говорил, что первые итоги реформы населению станут заметны только к 2040 году. Вопрос только в том, с чем к тому времени останутся наши школы? Как говорится: «Разрушать — не строить!»
В целом, ситуация в сфере образования в Кыргызстане остается сложной. Необходимость реформирования системы очевидна, однако подход к ее реализации вызывает много вопросов. Общество требует более прозрачного и последовательного подхода к образовательным реформам, чтобы избежать негативных последствий и обеспечить качественное образование для будущих поколений.
Антон Беднов
